Реформирование военного образования, ОШМ

[Трофим Гр]

Теперь ясно.

[Stillman]

Не так давно наблюдал картину: экзамен, курсант сдает пустой листок, и НИ ОДНОГО СЛОВА по существу билета не говорит, получает 3 балла и свободен. К сессии можно не готовиться вообще, так все поставят.

[аникей]

Не так давно наблюдал картину: экзамен, курсант сдает пустой листок, и НИ ОДНОГО СЛОВА по существу билета не говорит, получает 3 балла и свободен. К сессии можно не готовиться вообще, так все поставят.

Подтверждаю написанное  Stillman   

[shirak.61]

Грустно читать об этом, нет повода для  , и написавшему об этом в т.ч.

[Rjnbr]

Не так давно наблюдал картину: экзамен, курсант сдает пустой листок, и НИ ОДНОГО СЛОВА по существу билета не говорит, получает 3 балла и свободен. К сессии можно не готовиться вообще, так все поставят.

Подтверждаю написанное  Stillman   

Вины курсанта нет. Тут преподаватель виноват, хотя кто сейчас у нас в армии преподает...ни академий, ни ученых степеней не надо...блатной офицер, блатной курсант, все "по понятиям", как и положено в коммерционализированной армией...это нормально!
Ведь цель руководства не подготовить офицера-инженера, готового самостоятельно принимать обоснованне и грамотные решения и нести за них ответственность, а "КАК БЫ ВЫЖИТЬ, КАК БЫ НЕ УВОЛИЛИ", отсюда и результат...а может у этого курсанта папа/дядя в ГУКе, а препод не знает, что его ждет завтра...

Короче, спасибо сердючке-водке путинке и медведке за подготовку "высококлассных" офицеров!!!

[аникей]

Особо не поспоришь, к сожалению. Единственное - удивляют курсанты, большинство (ИМХО) не желают подпитываться знаниями. Т.Е. диплом - нужен, знания - нет. Российская национальная черта ? Почему так, для меня загадка.

Сообщение, идущее непосредственно перед Вашим, НЕЖЕЛАТЕЛЬНО цитировать. Это затрудняет чтение Форума и увеличивает трафик.
С уважением, админ hmur

[мимопроходящий]

42-й приказ кроме вреда, ни какой пользы не принес. Благие посылы к борьбе за качество знаний выпускников оказались тщетными. Проблема успеваемости комплексная и нельзя «дубиной» ее поднять. Сказывается много факторов как объективного, так и субъективного характера. Падение уровня подготовки началось не вчера и не с приходом новых реформаторов. Все шло в последние полтора, два десятка лет.  Идет накопление критической массы и признаки деградации уже на лицо. Озвучу те, которые на мой взгляд, наиболее существенны . Какой-то одной самой важной причины нет, просто перечисление по порядку.
1. Уровень базовой (школьной) подготовки.
Просто катастрофически упал. Вина не только в ЕГЭ, но и в педагогах и в  самой обстановке в школе. Не редко тех, кто учится  чморят балбесы и не каждый может устоять против такого быдлячьего сообщества. Это не круто в настоящее время хорошо учиться. Введение ЕГЭ отключает мотивацию учить другие предметы, вроде на первый взгляд не нужные, но в комплексе с другими развивающими интеллект и формирующими определенное познания мира.
2. Переход на получение двойного образования в 90-х годах.
Вроде благие намерения были в тот период развала страны и очередного  уничтожения армии  - это формирование определенной социальной защищенности военных. Ну не хотели признавать ведомственные инженерные дипломы в гражданских организациях, да и не нужны были им люди которых учили только стрелять и командовать. Вот и изобрели чинуши глупую идею давать наравне с военным и гражданское образование. Каждый знает, что любое устройство «два в одном» по качеству и надежности хуже, чем эти же устройства, но раздельно. Требования государственного образовательного стандарта очень жесткие, а тут эти клоуны от образования додумались в одном бюджете времени реализовывать обучение практически по двум специальностям. Хорошо если профиль подготовки близок, т.е. типа «электрик он и в Африке электрик». Но таких подходящих государственных образовательных стандартов не так много.  Вот и имеем недоделанного инженера и недоделанного военного.
3. Наличие требований государственных стандартов к наличию определенного процента  учености преподавателей, т.е. если сильно не лезть в нюансы, порядка 60% педагогов должны иметь ученую степень кандидата наук.
Вроде с одной стороны благая позиция и должна по идее поднять уровень преподавания в высшем учебном заведении благодаря высокому уровняю знаний остепененного педагога. Но в нашей суровой социалистической действительности все привело практически к обратному результату. Во первых «карьеризм»  попер не в ту сторону и в кандидаты наук полезли всякие уроды ни черта не смыслящие в предмете по которому защищались, но имеющие административные и материальные ресурсы. Это наблюдаю в последние годы – просто волосы дыбом во всех местах становятся от фамилий, которые получают степень кандидата наук. Такая картина характерна для всех вузов и не только военных. Благодаря бурному росту остепененных прошло вымывание реальных спецов, которые прекрасно владели предметом, провели годы на «земле» и «бетоне» но не удосужились по разным причинам защититься. При сокращениях всегда руководство думает о сохранении степени «учености», необходимое для получения аккредитации. Естественно под нож идут спецы. Да и где в войсках можно реально написать кандидатскую диссертацию? Вот  и тяжело попасть реальным специалистам из войск на педагогическую деятельность.
4. На все выше сказанное наслаиваются очередные реформы военного образования.
Система военного образования закостенела и уже не отвечала новым требованиям. Была неповоротлива и не склонна к развитию. Все это из-за консерватизма и боязни принимать решения вовремя. Если бы у руля стояли настоящие профессионалы с гибким умом и желанием развивать эволюционно систему, все бы было не так плохо и прошло бы плавно и не заметно.  Но степень закрытости, консерватизма, боязнь перемен, боязнь высказать свое мнение и его отстаивания привели к тому, что реформировать стали снаружи и не всегда понимая что делают. Понимая, что если пустить «в затяг», то все увязнет в местечковых интересах владельцев карманных вузиков  и реформы просто в очередной раз захлебнуться.
Поэтому все и пошло крайне жестко, с перекосами, социальным напрягом, падением качества подготовки. О чем и свидетельствует наличие в данной ветки этой столь больной темы.

В этом году вроде намечается набор и по слухам довольно таки «толстый», но будет ли конкурс? Вот в чем вопрос. Отсутствие наборов в последние годы отпугнуло полно желающих поступать в военные. Тогда шли на за деньгами, а за романтикой и идей. Сейчас же благодаря глупой пропаганде больших зарплат в военные вузы поедут далеко не самые лучшие в моральном плане.

P.S.
В последние два года добивается качество подготовки оооооочень важным политическим мероприятием, это парад в Москве. Пацаны уедут в марте и до середины апреля учебы у них не будет. У оставшихся тоже не будет - одна половина в наряде, другая готовится к заступлению.
В сказки про то, что между тренировками они будут учиться ни кто не верит уже. Все это нонсенс. Там негде и некогда учиться. До обеда тренируются, после обеда устраняют недостатки. Ни классов, ни нормальных условий для жизни нет.

[Хранительница]

Не везде так плачевно. Приезжал курсант из Рязанского военного училища в каникулярный отпуск. Был очень доволен всем, кроме бани (раз в неделю). Рассказывал долго и интересно. Есть у них классы для самостоятельной подготовки. Живут в комнатах по 3 человека. Преподаватели замечательные. Если курсант не понял чего-то, будут объяснять пока не поймёт! Курсант был очень горд, тем что он обучается в таком месте. Так как таких знаний он бы не получил ни в одном гражданском ВУЗе (его слова после общения с друзьями-гражданскими). Надо было видеть его глаза, они сияли и светились! Он с гордостью носит мундир курсанта. И учится только на отлично!

[роман200084]

Этот курсант -  гражданин Российской Федерации ?

[sergeysm1]

Вины курсанта нет. Тут преподаватель виноват, хотя кто сейчас у нас в армии преподает...

Не всё так просто. В том ВВУЗе в 2009 году набрали всего около 60 человек, и ВСЕ БЛАТНЫЕ. Причем практически у каждого курсанта папа/дядя звездочек имеет больше, чем начальник училища. И мне кажется, что начальнику училища "дешевле" станет отчислить начальника факультета, чем любого курсанта 3-го курса.

[shirak.61]

С. БУНТМАН: В полной мере в этом году будет набор?

Н. МАКАРОВ: Практически да. Мы посчитали четко, какое количество офицеров нам нужно, какой именно специальности, с учетом естественной убыли. Есть четкое понимание, какой набор, в каком виде нам проводить уже летом этого года.

С. БУНТМАН: Какой порядок набора будет? Какой порядок цифр? Сколько потребуется?

Н. МАКАРОВ: Я сейчас не могу вам эту цифру назвать. Порядка 8-10 тысяч будет набор. Но мы жестко изменили требования к набору, мы изменили жизнь самого курсанта. Раньше, если он поступал в училище, он был на казарменном положении, теперь он с первого дня, поступив в училище, имеет право свободного выхода после занятий, возвращаясь опять к занятиям. Т.е. так, как в гражданских вузах. Если человек мотивирован на службу, он будет учиться. Если не мотивирован, значит, он нарушит.

[аникей]

Не везде так плачевно. Приезжал курсант из Рязанского военного училища в каникулярный отпуск. Был очень доволен всем, кроме бани (раз в неделю). Рассказывал долго и интересно. Есть у них классы для самостоятельной подготовки. Живут в комнатах по 3 человека. Преподаватели замечательные. Если курсант не понял чего-то, будут объяснять пока не поймёт! Курсант был очень горд, тем что он обучается в таком месте. Так как таких знаний он бы не получил ни в одном гражданском ВУЗе (его слова после общения с друзьями-гражданскими). Надо было видеть его глаза, они сияли и светились! Он с гордостью носит мундир курсанта. И учится только на отлично!

Никто и не спорит, что такие курсанты есть возможно в каждом училище (ныне Филиале и пр.). Плохо, что таких парней по пальцам перечесть. 
И еще, я не против отличников, сам учился в училище ср.балл выше 4,5. но в войсках отличники не все интегрировались и в моё время.
А самое главное многие отличники в войска не стремятся - а норовят остатся в училищах, в военную науку, штабы...   

[Stillman]

Соглашусь с аникеем. Есть толковые пацаны, которые стремятся к знаниям и командовать могут, но таких - ЕДИНИЦЫ!
В остальном все поколение "пепси", которым ничего не надо, тупо отсидеть свои 5 лет и все, потому-что папа/мама/дядя сказали

[ui5386]

Численность преподавателей ... зависит от численности курсантов, ... 1 препод - 10 курсантов.
.... отчислили 10 курсантов - .... увольнять одного преподавателя.

      Только КАКОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ уволенный преподаватель - никого не интересует. И если уволят единственного на кафедре "сапожника", то от оставшихся трёх "пирожников" и иных "непрофильных специалистов" толку не будет. Максимум, что могут сохранившиеся - показывать обучающимся кино вместо занятий и по оставшимся от "сапожника" темпланам записывать темы занятий в журналы учебных групп.

[Stillman]

Это понятно про офицера. Просто отношение курсантов убивает, популярно объясняю им - выкинут из армии, куда ты пойдешь? Если в голове опилки... Не у каждого курсанта папа/мама банкиры и т.д. Есть и совсем колхозники.
Раньше хоть боялись - получил два очка - превед ПЛО, ПЗО))) и хрен те, а не отпуск.
Сейчас им вообще параллельно, все равно поставят.